八岁二年级学生，字写的不好，想知道是练毛笔字好，还是硬笔字好。两样都可以，但要从实用性来说，建议从练习硬笔开始。
为什么孩子要练字题主想知道自己的孩子是先练毛笔字好，还是硬笔字好，不管练什么，首先需要了解一下，为啥要让孩子练字。
现在的家长大都非常重视孩子的教育，孩子除了上学读书，让练习各种才艺，也是家长们非常热衷的事情。写字是学生的必修课，也是一个人十几年学习生涯必须要过的一关。中国人讲究“文如其人”，一手好字，可以让一个人的形象加分不少。对中小学生来说，写字的好处有以下几方面。
认识汉字结构，更快地读写汉字六书，汉字的六种造字方法： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。象形、指事、会意、形声是“造字法”，转注、假借是“用字法”。它们共同组形成的汉字，成了汉字大家庭。汉字作是方块字，有其独特的构成方式和结构特点。古人根据汉字的构造和形成特点，把汉字分“六书”。孩子在练字的过程中，通过书法老师教育指导，渐渐学会观察字的构造和特点，让孩子在认字时不再是生硬地进行机械记忆，而是找到规律，事半功倍。
2.规范书写，提高效率
虽然语文课上老师会对学生的书写进行教学指导，但是毕竟一个教室那么多学生，老师不可能关注到所有人，就像题主说的那样，不少学生写字习惯不好，写出的字不忍直视。课外培训练习，辅导老师一般是专业教师，专攻学生书法教学，在学习方法、学习方式和氛围上跟不一样，效果也不一样。
3.坚持不懈，培养恒心和毅力
虽然现在学生课业辅导比较重，但不少家长还是会选择给孩子报写字课、书法班，目的就是要通过写字这个需要长期坚持的学习项目，培养孩子坚持不懈的精神，锻炼学生的恒心和毅力。不少孩子练字一练就是五六年甚至更久，孩子慢慢就能体会到学习书法的意义。
4.形成良好书写习惯，为学习加分
同样一篇作文，完全相同的内容，书写好的学生和书写极差的学生抄写出来，老师判分会有很大的差距，这差距就来自书写上。一手好字，可以让孩子学习、生活和工作上一生受益。
5.学习传统文化，陶冶美好情操
书法是中华文化特有的一种艺术形式，学习书法的过程，也是让学生了解传统文化，提高什么情操的过程。
一名小学五年级孩子的练字经历笔者家孩子今年五年级，也是在二年级时，开始去练字的。当时一个同事推荐了我们当地比较有名气的书法家，就跟着去学毛笔字了。单位同事的孩子，大大小小上十个，都在这位老师班里学软笔。有的孩子进步很快，一年下来就写的像模像样，过年给家里写对联了。
跟我们一起去的，是小区里的另一个同龄小男生。每周六上午一次课，孩子去那儿后，老师发了毛笔纸砚，让孩子对着老师手书的一行字临摹。前后学了一年，加上暑假寒假，一共四期，两个孩子写的差强人意。孩子对软笔本身也缺乏兴趣，一年下来连笔也拿不像。每次上课的人30多个，老师实在顾不过来，只在下课时，给孩子临摹的字画个圈叉，做为批改。
一起去学软笔的孩子妈妈跟我商量，这样学下去，孩子根本没啥长进，时间长了可能还会厌倦，她家孩子就一直闹着不想去学毛笔了。再说孩子对基本的字体框架都不了解，临摹来去，对作业书写也没有帮助，作业本上的字迹越来越乱了。
经过一番考察，到各个培训班去了解情况，听熟人推荐，最后决定放弃软笔，在一家硬笔教学为主的培训班，开始学硬笔字。一晃两年下来，孩子的作业写的还算整齐，虽然达不到很高水平，但也对得起时间和金钱的付出了。
给题主和打算让孩子练字的家长的建议练字的好处前面已经做了回顾，不管是毛笔字，还算硬笔字，练的好了，对孩子的心性养成和学习成长都有好处。每个孩子的个性爱好、性格习惯、手部肌肉发育情况不一样，孩子练字先练什么，后练什么，也不能一概而论。
马上寒假了，建议题主带多孩子去教学质量好，老师负责的兴趣班进行考察，听听老师的教学理念和方法，评估孩子的写字习惯和现有水平，看看先练那种字比较好。
从本人的经历和理解来说，既然题主来问大家，说明题主不想花太多时间在选择上，希望听到中肯的建议，以免在孩子练字上走弯路。那么我的建议是，先练硬笔，等孩子大了，如果喜欢软笔书法，作为修心养性的艺术形式去练习，任何时候都不会为时太晚。
1.实用性强：孩子学习需要一手好字。这点显而易见，这里就不再罗列赘述学生字迹工整优美的好处了。
2.效果明显：容易看到效果。多数学生经过一到两期的硬笔字练习，书写会有一定提高。
3.方便易行：硬笔书法在家练起来更方便。老师那儿一般提供笔墨纸砚，家里就不那么方便了，每次准备工作和善后工作都得大人帮忙。要么就只好不练。
小结尽管社会上人们越来越多地使用电子设备，手写的机会越来越少。但在中小学阶段，手写完成作用，在很长一段时间里都是一项基本要求。二年级，八岁的孩子开始练字，也正是时候。
基于前面的分析，题主可以考虑带孩子去几家兴趣班考察，确定孩子适合先练那种字。从本人的经历和个人观点来说，硬笔字既有艺术性，又非常实用，建议题主先让孩子从硬笔字开始练习。
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孩子下学期二年级了，想在暑期报个写字班，是练硬笔好还是书法？学习改变命运，培训改写人生。
孩子在小学之前适合选择硬笔培训班的学习，硬笔培训解决和纠正小朋们的坐姿、执笔、提高书写兴趣以及学习硬笔字的重要性，以提高自己小学学习阶段的学习成绩为主。
2015年5月16日，我初次受聘担任龙凤教育硬笔书法老师，接手时书法班之前只有熊凯、周必泓、李佳豪三位学员。第一天上课12岁的小朋友熊凯缺席，第二天该生漫不经心的来到课堂，满脸困惑与迷惘，当我知道他就是缺课的熊凯，并问清缺课原因之后，耐心开导，临写我书写的范字，我边看边教，严格要求，并以此，引导学员懂得学习硬笔字的重要性是老师的职责，授课之余，还不断的教学员如何学会做人处事及道德规范，学会做个好孩子，懂得珍惜自己的学习上课时间，努力提高自己的书写水平，把字写好是自己唯一目的，写好字是自已的，老师是拿不走的。通过正确引导，学生的学书性趣越来越浓厚，并且有了进步。教了几星期后，邓奥文，郑小波两位小朋友的加入，尤其是七岁的邓奥文不知道如何下笔，写字笔顺先后不分，见到要书写的七个范字都不认识，产生了不想学书法的想法，初次写字把一个魏字，分开写成委与鬼两个字后，我即刻通过手把手一笔一画耐心教其书写，并教育小朋友参加学习硬笔书写培训的重要性、实用性，是为今后更好的改变班主任与老师对你有一个好的认识，有了学习兴趣，愿意留下参加学习，通过两天的培训，进步很快，兴趣很浓。
为加强对学生字外功课的学习与练习，教学的第九天，布置学员回家写一篇跟老师学习书法以来的学书感悟日记，加深体会与认识，有三位学员完成学书感悟日记功课，尤其是，熊凯小朋友的感悟心得日记：《练字的经历》写得很好，很深刻，语言通训，述事清晰，感悟深刻，从疑惑、迷惘老师到明白学习硬笔书法的重要性，懂得：有志者事竟成的道理，小小年纪大道通晓，实属不易！鼓励熊凯小朋友，改变自己的不良习气，不断提高自己的书写水平与文化学习成绩，分享成功的喜悦和经历......
附：硬笔学员熊凯学书日记
《练字的经厉》???????????????????????????????????
你们知道字是谁发明的吗？它就是我国的仓颉。俗话说得好，见字如见人，首先写好字不仅不会被老师批评，有时还会表扬你。写好字是自己的好处，而不是別人的，写字不但可以磨炼你的意志，而且还可以提高你的耐心。其实练字就一个伟大的艺术。????????????????????????????
我的字从小到大一直写不好，我写的字总是马马虎虎，歪歪扭扭。当然成绩很好，也算得上名列前茅，但是却因为我的字托了我的后腿。后来妈妈帮我报了补习班，每天我都坚持写字，一复一日，我对练字己经失去了信心，因为我的字总是练不好，终于，有一天我们换了一个老师，我对这件事很疑惑，所以那天我没去补课，第二天我来到了补习班，我对这位佰生而和蔼可亲的老师很困惑，老师看见我满眼的迷惘，而亲自去教导我，经过他的教诲，我对练字产生了一点点希望。老师的字写得特别好，横平竖直方方正正，而且从来没有污点，看了之后就象十分饥饿的人吃上了香甜可口的饭菜。?????????????????????
我终于静下心来，一点点的练，之后我写的字不仅受到了老师的表扬，还让我明白了一个道理：有志者事竟成。??
七岁的小孩写硬笔书法，需要强调“顿笔”吗？不管是出于练字把字这漂亮还是追求书法的高度，都是一样重要的。顿笔是最基本的也是最重要的运笔技巧，如果没有这个，对掌握行书的节奏感，流动性，连贯意连很有影响。楷书就更不用说了，缺少顿笔是没办法让楷书达到想要的效果(特殊体除外)，我们在处理顿笔的时候还需要知道轻重的变化，用力角度方向的不同，孰能生巧，只要不是极端的刻意思维方式去做出顿笔，其他都没问题，是随着他自己的长时间的学习中会自我提高，不用担心太多，用心做好就行，千人千法，不用刻意追求，字体自然形成的，模仿不了，也成为不了谁。多鼓励孩子，表扬孩子，少一点自己认为的正确的观点强加给他，少一点指责，少说对和错，多说有进步，加油！
硬笔书法创作写什么内容有讲究吗，如果参赛必须写诗词吗？既然是创作，就肯定有一些讲究，比如:①形式上要大方齐整，普通纸张横式竖式都可以，如果是扇面、圆形、椭圆或竖线笺等书画纸张，一般是竖式传统写法。②相对独立完整，不能是不成文不成句胡乱凑的字。③内容一般要积极健康，不能违背法律法规和道德伦理。
参赛作品的书写内容应须符合上述要求，但不必一定要写诗词。简要说说几款常用的硬笔书画纸的书写要求。
（1）扇面。扇面一般书写诗词，名句，长楹联。书体多以行书、草书。因篇幅长短，两线之间可单行、也可双行。行气纵线要指向原点，使之呈扇形分布。
（2）扇（圆）带矩形嵌方格。如20小方格、28小方格、40小方格或56小方格，通常书写旧体诗词，是为五绝、七绝、五律、七律定制。篆隶草楷行各书体通用，句末不加标点。
（3）蕉扇带矩形嵌小方格。通常多个小方格，或一分为二，左右两部分。适写旧体词。书法五体皆能用，句末通常不加标点。
（4）常用竖线信笺纸。可写长诗、长调词、古今散文等，书体无限制。
抱庸浅谈。
从事书法教育，应该怎样教小学生写硬笔书法？去引导孩子对练字的兴趣，怎样拿笔，让孩子找到感觉，培养孩子的天性，拓展孩子的思维空间。对孩子要有耐心，有热心才好。
小学生参加硬笔书法比赛，写什么内容比较好？大家有何建议？小学生书法比赛是促进国学的传承和发展，我的见意是一二年级刚刚步入学习，书写对他（她）们来说有些强人所难！三至六年级可可根据级部分成不同的比赛祖别，这样比较合情合理！所选写的内容最好是教课书为主，也可以选择自己喜欢的诗歌视词都可以！我个人的见意是单字更适合……